ESCUELA PRIMERIA IGNACIO ZARAGOZA

                                C. C. T.  21DPR0600D       

GRADO CUARTO GARDO GRUPO “B”

PLANEACION DIDACTTICA

PROYECTO: EL TIEMPO TRANSCURRE NARRANDO NUESTRO PASADO	FECHA DEL 22 AL 25 DE MAYO DEL 2010	BLOQUE :IV		AMBITO: DE LA LITERATURA			OBSERVACIONES:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer  relatos de la literatura indígena mexicana Identifica aspectos relevantes de narraciones tradiciones mexicanas. Reconoce partes importes de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución de u conflicto. Incrementa sus recursos para narrar historias y presentarlas a la comunidad escolar Leer y comprender narraciones de la literatura indígena mexicana			TEMA: Escribir una narración a partir de la literatura de una fábula o leyenda de la literatura mexicana		RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto del alumno pág. 110-123. Relatos de textos de leyendas de la literatura mexicana la leyenda EL PUJUY Papel boom Marcadores Colores Cartulina	HABILIDADES: Conocer, identificar la importancia de una narración en nuestros tiempos		EVALUACION: Identifico las características de los relatos de la literatura indígena mexicana. Relaciono las partes de la narración: inicio, conflicto y solución. Respeto las opiniones y participaciones de sus compañeros en la presentación de su trabajo. Mediante una  tabla de registro evaluar aspectos cualitativos de su obra de teatro.
SECUENCIA DIDACTICA
Preguntar a los alumnos si han escuchado leyendas o cuentos indígenas mexicanos Escribir una lista de títulos de leyendas mencionados por los alumnos del aula Realizar una encuesta acerca de las leyendas que conoce la comunidad escolar Presentar dicha información en grafica de barras Pegar su trabajo en el área expositiva del aula Establecer con los alumnos la definición de leyenda Leyenda: es una narración en la que se relatan hechos o fenómenos que la sabiduría popular ha transmitido de generación en generación Mencionar a los alumnos que las leyendas son una mezcla de la realidad y la fantasía, al tratar de encontrar una explicación a esos hechos. Comentar con el grupo acerca de las preguntas planteada en la pagina 112 de su libro de español Leer la leyenda con título EL PUJUY Llevar acabo comentarios pertinentes de la lectura anterior. Para poder entender mejor acerca de las características de la narración realizar en grupo las siguientes preguntas: ¿Qué explican las leyendas? ¿Qué narran las leyendas? Analizar las partes especifican que estructura una leyenda: Principio--------- Estado inicial Desarrollo--------Aparicion del conflicto Desenlace--------Solución del conflicto         Invitar a los alumnos que visiten mi blogs ivancit para observar los siguientes videos o consulten las siguientes sitios de internet Wikipedia : La llorona-you tuve-                    Leyenda azteca del Popocatépetl e itztaccihuat-you tuve-                     El jardín del sol y la luna: El caburé y la lechuza Sugerir a los alumnos que investiguen acerca de la leyenda de los diversos aspectos de la naturaleza o de su interés Los alumnos comenten ante el grupo las leyendas mas populares de su comunidad Realizar una pequeña antología grupal donde los alumnos puedan compartir ante los demás Posteriormente motivar a los  alumnos para que se organicen en equipos de 4 integrantes elijan un relato o leyenda de su interés lo reconstruyan y modifiquen aspectos que consideren convenientes y escriban una narración nueva acerca de las lecturas o videos vistos. Platicar con los educandos que es necesario presentar un trabajo presencial ante la comunidad escolar donde ellos reflejen sus conocimientos aprendidos en este proyecto de trabajo Pedirles que realicemos un trabajo presencial ante los demás como es una obra de teatro de las leyendas más relevantes o de interés para ellos. Presentar como producto final dicha actividad.

         NOTA: ver planeación y video en blogs: ivancit.blogspot.mx

         Volcanes

PRODUCTO 14

ANA MARIELA OREA SANCHEZ